Направление работы детского сада:
Социализация и интеграция ребёнка в дошкольное образовательное пространство.
Совершенствование непрерывного образования, с целью обеспечения преемственности в развитии ребенка с нарушением зрения.
Задачи детского сада:
- Осуществление коррекционно- педагогической работы и лечебно-восстановительной помощи с построением личностно-ориентированной модели воспитания и обучения.
- Модель педагогического воздействия с семьей, с целью обеспечения полноценного развития ребенка и реализации программы «Компетентные родители»
- Укрепление и сохранение психофизического здоровья детей
Итоговая цель:
Модель оптимальной организации коррекционного воспитательно-образовательного процесса в ГОУ и создание благоприятных условий для полноценного развития личности ребенка с нарушением зрения.
Коррекционно-педагогическая и воспитательно-образовательная деятельность
дошкольного образовательного учреждения № 605 направлена на:
- всестороннее развитие личности ребенка с нарушением зрения
- развитие компенсаторных навыков в соответствии с индивидуальными особенностями
детей
- на подготовку ребенка к жизни в современном обществе
Программы и методическое обеспечение
Содержание работы:
Содержание работы учителя-дефектолога
(тифлопедагога)
- коррекция вторичных отклонений при нарушении зрения;
-развитие сохранных анализаторов;
- развитие пространственной ориентировки на занятиях и в повседневной жизни;
- подгрупповые и индивидуальные коррекционные занятия;
- диагностическое обследование детей;
- формирование социально-адаптивного поведения
- работа по интеграции с слепыми и слабовидящими детьми;
Содержание работы учителя-логопеда
Коррекция речевых нарушений и формирование творческих способностей:
- формирование и совершенствование фонематического слуха;
- звукового анализа;
- грамматического строя речи;
- лексико-семантической стороны речи;
- связной речи;
Развитие эмоциональной сферы
Педагогическая деятельность воспитателей
Направленна на реализацию основных задач дошкольного образования:
- сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей с нарушением зрения
- на коррекцию зрения и речевых нарушений
- на интелектуальное и личностное развитие ребенка с учетом его индивидуальных особенностей
- педагогческое сопровождение и оказание помощи семье
Психологическая служба
Проведение полного диагностического обследования и составление программ коррекции выявленных трудностей и недостатков;
Профилактика проявления вторичных дефектов ( неоднозначность эмоциональных отношений и проявлений личности в поведении) при нарушении зрения;
Коррекция процесса становления саморегуляции;
Развитие навыков и качеств ребенка, помогающих ему жить в обществе, разрешая возникающие конфликты и трудности как с помощью взрослого, так и самостоятельно;
Формирование знаний, навыков и психологической готовности выйти за пределы узкого коллектива и расширять контакты с людьми и обществом;
Формирование готовности сознательно и целенаправленно овладевать знаниями;
Играя - развиваемся
< обогащение чувственного опыта
<Обучение предметно-практическим действиям
<Развитие компенсаторных навыков
< Формирование социально-бытовых представлений
Через игру выявляются показатели общего развития ребенка-дошкольника, отрабатываются механизмы учебной деятельности
|
